各位小伙伴有很多都在备考ACT考试，其中ACT数学部分虽然对于中国考生来说是很轻松的，但在平时也不可以松懈，还是要勤加练习，那么今天小编就个大家带来了ACT数学考试备考策略，一起来看看吧。

　　一、ACT数学到底考什么?

　　这个问题似乎有些幼稚。很多同学会说，“数学不就是考那些知识点吗?” 或者，有的同学会说：“数学考读懂题目的能力。”这些回答并没有错，但是不全面。

　　对于国外考试的数学部分，我们都习惯把数学简单化。把成绩低简单地归为“不认真，失误，不仔细”这样的问题。但实际上，数学部分是非常综合的一部分，数学的高分不仅需要对数学知识点的理解，而且需要极好的理科思维，更需要良好的习惯。这一点分析解题过程就能证明：

　　数学的一般解题过程：

　　读题目——理解题意——简化问题——转化为数学模型——运用数学知识解答——得出答案

　　几乎所有的题目都要经过这样一个流程，每一步的缺乏都会导致题目错误。另外，由于ACT数学考试共60分钟，因此，长时间做题后做题的准确性与稳定性也是需要注意的问题。

　　ACT数学一共60道选择题，判分时，答对得一分，不答或者答错不扣分，原始满分为60分，最后换算成1-36分。美国学生2010-2015约1000万参考人次的平均得分约21分，而中国学生得分30分以上很常见。如果目标是35分及以上，一般需要原始的分在56-57以上，有的时候甚至需要58-59以上，犯错余地很小。

　　二、真的只是“失误”或“不仔细”吗?

　　“ 你为什么错?”这是我经常在课上问同学的问题，同学的回答基本是：

　　“我不仔细，看错数字了。”

　　“我没有读懂题目，不知道怎么入手。”

　　“失误，脑残了。”

　　大部分同学都喜欢把原因归纳为“不仔细”“失误”等原因。错误背后深层次的问题却很少有同学仔细去思考。

　　实际上，大部分同学比较薄弱的环节是简化问题的能力、转化为数学模型的能力，部分知识点缺失，以及做题习惯问题。

　　1.问题简化与数学模型转化

　　大部分数学不好的同学基本都是卡在这个问题。只理解题目表面意思，没法把长题目简化为简单的几组关系，更谈不上转化为数学模型。

　　2.知识点缺失

　　ACT数学考查知识点包括：基本数论(number and quantity)，代数和函数(algebra and functions)，几何(geometry)，统计和概率(statistics and probability)。普通高中的同学，高一及之前的知识能对应绝大部分考查知识点;国际学校的同学，学完“Algebra 2”或者“Precalculus”的课程后能应对所有知识点。如果你考过SAT2数学，其实它的知识点要求完美涵盖了ACT数学的要求，只不过两者具体的程度要求和问题方式不一样。

　　3.做题习惯

　　笔者发现很多同学都没有很好的做题习惯。理科的东西，本身就讲求严谨与完善，讲求演算。但很多同学做题要么不严谨，很随意;要么只想不算，希望能想出答案。

　　三、习惯、数学思维才是关键

　　笔者把以上的这些问题归结为习惯和数学思维两方面。

　　首先，同学备考过程中，务必要改善做题习惯。一方面，“不认真”“失误”这些字眼本身不能构成原因的解释。所有的“不认真”“失误”都是理科做题习惯差的表现。因此，出现错题别再单纯用“失误“来解释，而需要仔细的思考自己的做题过程每一步，并且逐渐养成严谨的做题习惯。

　　另一方面，克服只想不算的习惯。大部分从美国回来的同学会有这个问题。他们做数学，不用草稿纸，不计算，希望直接看出答案。这是数学解题的一大忌讳。参加中国高考的同学数学能力之所以强，很大程度是他们对于题目的反复演算，达到了熟能生巧的地步。具体来讲，最好的方式是每读题目中的一句话，就把这句中提到的数学关系转化和提取出来，等到题目全部读完，所以的数学关系也都转化出来了，再解题，就会直接简单。此外，做题过程务必要多动手演算。

　　再者，要注意培养自己的数学思维。很多同学无法简化应用问题，最本质还是数学思维欠缺的问题。数学思维并不等价于数学知识点，而是数学知识点的再次运用于发展。良好的数学思维，不仅能够帮你准确解决简单的题目，更能在遇到不熟悉的题目时，帮你分析、推导新的知识。

　　以上就是小编今天带来的全部内容，希望对大家有所帮助，想了解更多关于ACT数学考试试题的内容，请多多关注本网站，也可以添加微信号kewo11。