比如其他科目来说，ALevel物理考试的题目往往很复杂且类型丰富，难度不小，其实，物理考试的题目都是有一定解题方法的，只要我们在ALevel备考中多多练习，很多物理难题都会迎刃而解。下面一起来了解一下ALevel物理课程的特点吧！

　　一、国际课程物理介绍(对比)

　　对于不同的课程体系这里就不赘述了，本文着重介绍国际课程物理科目的内容。

　　不同国家的物理教学内容是大同小异的。总的说来，各国高中物理课程都涵盖了力学、电磁、波、热学、光学、材料、基本粒子、相对论和量子物理等几大部分。国内物理教育侧重力和电，其他部分有所涉及但不是重点。

　　国际课程中的物理课程包括其他学科涵盖内容比国内物理要广，各部分比例比较均衡，但深度比较浅，难度会比较小，不过学生除了做计算题以外还要求背诵概念以及做许多简答题，以此来加深对物理原理的理解，所以对表达能力的要求很高。

　　从不同课程来看，IGCSE的课程较为简单，主要做为对后续课程的内容衔接。对于IB 和A LEVEL，在家长心中一直认为IB 的内容比A-level 难，其实并不尽然。就内容的难度来看，IB 的SL 内容比A-level 内容要少，难度比A-level 也略小。而IB 的HL 的内容比A-level 要多，且知识点的深度比A-level 要深。

　　就美国的AP和SATII的物理考试而言也各有特点。从出题范围来看：AP物理B改革成1&2后，考试方式上对学生理解物理学家的思维模式和分析方法的要求大大提升，内容上还是包含的两大块内容为牛顿力学和电磁学，作为物理学的经典内容，而其他有流体力学与热力学、光学和原子物理、波动学比重少;SAT2的比重架构与此有很大不同，最大份额为牛顿力学，“电磁学”和“波动与光学”这两部分则平起平坐，其他较少。出题形式方面：AP考试有单项选择题和问答题;而SAT2考试相对“单调”仅包含75道单项选择，不允许实用计算器。

　　AP物理强调推理分析，逻辑表述和实验组织等能力，其一般解题步骤为：提取题目信息→信息分析→建立物理模型→计算→结果分析或改进方法，此过程更接近于本科层次的分析解决过程，更具完备性。其中精确定量计算多，定性判断少，改革后更是注重深入挖掘原理。相对而言SAT2考察内容要浅显一些，侧重于原始的概念与公式，颇有"点到辄止"的意味，定性判断的题目比例更大，其通用的解题步骤为：读题→套公式计算→选项。

　　二、国际课程物理学习方法

　　以structure题目为例

　　——为什么选择这个类型题目来讲?

　　Structure是A-Level物理的重要题型，也与其他体系物理试题有相通之处，对知识点的理解程度要求高，很多学生在考试之前对此一筹莫展。有的学生甚至开始背诵mark里面的答案，然后模仿答题。这样基本上也得不了高分。本人必须在这里强调一点的是mark并不是标准答案，特别对于物理而言。它只是一个答题点的参考。所以要学会把这些点用逻辑性的语言重新组织出来才行。

　　给大家几个例子大家来感受一下：

　　题目一：

　　该题目要求学生解释为什么C座位最安全。这个题分值是5分。很多同学一看就知道C是最安全的。问他为什么?他会说常识都知道，还需要说为什么吗?一般而言，一分代表一个考点。5分自然有5分的答法。很多高手学生只能拿到3分左右。下面我解释一下这道题该从哪个方面下手。首先，题目告诉我们要参考牛顿定律来解释。那么这题考的是牛顿第一定律或者惯性定律是有一分的。

　　整个梳理下来应该是这样。

　　1、因为当火车快速减速时，根据牛顿第一定律或者惯性定律，人 和座椅之间后有向后的水平力。(2分)2、所以于是人会向前倾。(1分)

　　3、导致A会和B相撞。(1分)

　　4、最后C是最安全的。(1分)

　　这是比较完整和逻辑的答法。甚至学生怕答的点不全，补充一下牛顿第一定律的概念也不为过。

　　题目二：

　　有人说牛顿第一定律是牛顿第二定律的一种特殊情况，也有人说他们之间没有关系，请用你自己的观点阐述两者之间的关系。(5分)这道题很经典，在很多考试局的题目，甚至国内大学面试中都曾出现过。面对这一题时，很多学生都懵了，在场的家长也都接触过物理，是不是也感觉蛮难解释的。很多学生都没明白什么是N1什么是N2，只知道做题，都没想过这个问题。有的学生是大概知道思路，但是答题的逻辑不好。

　　下面我来做一个解答：

　　首先，这题你答是与不是，应该都可以，是一个开放的题，但是答是会更好表述逻辑一点。先答N1和N2的概念就可以得到两分。N1是合外力为0，物体做静止或匀速直线运动。N1是合外力和加速度成正比，然后附加公式。要想证明一个理论是不是另一个理论的特殊情况。可以将一个理论的条件带到另一个理论，如果能推出这个理论的结论，那就完美证明了。

　　所以可以这样表述：根据牛顿第一定律，当物体的合外力为0时，带到牛顿第二定律，物体的加速度为0。而当物体加速度为0时，物体做静止或匀速直线运动，与牛顿第一定律结论相符。所以牛顿第一定律是牛顿第二定律一种特殊情况。这样的话逻辑表述就比较完整。

　　如果你答不是，可以从N1侧重表述惯性定律，表述物体不受合外力的时候，牛2侧重表示合外力对物体运动状态的改变。但是答这一点需要文字功底和逻辑表述能力很强。不然容易把自己绕进去。

　　以上两题是Edexcel的两道真题，题目都是灵活的综合阐述类题目，主要是做个引子来跟大家交流一下国际课程物理的学习和提升方法。

　　1)注重思维建立

　　国际课程与体制内课程在教授过程中存在一定的差异，国际课程的教学更加注重素质的提升，更关注对学生的一般倾向、能力的发展以及科学思维习惯的养成，重视学生探究性和逻辑性思维的培养。

　　我们应该懂得一味做题，并不能让学生真正明白深藏于这些抽象理论下带有神奇奥秘的科学精粹，物理课应该回归到它的本质。在教授课程的过程中，我也非常重视这一块，之前有一个体制内的学生转到国际课程中来，他的思维一直就停留在刷题上，通过不断地用有意思的实例来激发学习兴趣，引导他进行深度思考，慢慢的也就转换过来了。

　　在国际课程物理中，从考试形式也可以看出对实验的重视程度高于体制内，比如CIE是要求考试考操作的。那么，学生在学习国际课程物理时应更加重视思考实验背后的本质问题，重视思维的构建和培养，在学习过程中建立完善的理科思维，提高设计能力和探究能力。

　　理学思维的形成不仅仅是对考取好的成绩有用，更重要的是对解决问题的能力的提升。而这也恰恰是我们家长们让孩子读国际课程的初衷之一。

　　2)重视考试技能培养

　　在关注思维培养和能力提升的同时，考试成绩我们自然也不能放松。有的学生觉得平时上课都听得懂，自己对知识的掌握也不错，但是到了考试就是不出成绩。这种情况的原因很大在于国际学校老师尤其是外教非常注重学生的自主能动性，而对应试能力的关注较少，学生平时练得少，导致学生学习能力是很强，但对考试缺乏必要的练习，那么成绩就上不来。

　　——那么如何提升物理的成绩呢?

　　①重视学习内容的理解和记忆

　　对于学习过程中涉及到的知识点一定要深刻的理解，可以在学习针对某些点与老师或同学展开探究，对有实验的部分要多动脑设计和动手操作，达到对知识深刻理解和掌握。对于经典物理定律等内容还是应当在理解的基础上做适当的记忆，打牢自己的学习基础。

　　②重视习题练习

　　在学习过程中，要及时完成老师给出的作业，部分试题老师是不讲的，发答案给大家自己检查，这种情况学生应针对自己的错题进行深究，找到自己存在的盲点，且不可将错就错置之不理，积累下去，便成为自己的知识盲区。有的学生就是形成了盲区，后面出现了厌学的情绪，这个还是蛮严重的事情。

　　以上就是小编为大家带来的ALevel物理复习的技巧，希望考生们在备考中重视起来，除此之外，大家也要重视真题的巡礼兰，打好备考技巧的基础。如果想要获取更多ALevel化学费用、ALevel物理实验等更多信息，大家可以线上咨询我们或继续关注网站更新的文章！