近年来，随着新加坡本科留学申请人数越来越多，不少家长选择让自己的孩子申请新加坡中小学留学，避开激烈的竞争。下面我们就为大家介绍一下新加坡中小学教育的特色！

　　新加坡的教育制度分为几个不同的层次，分层的原因在于新加坡教育部希望重视每个孩子不同的兴趣点与能力。

　　这种因材施教的教学模式，能使每个学生的个人潜能得以充分的发挥，而不是只以一个标准来要求所有学生；另一方面，新加坡也极其重视学生的道德教育，希望学生在学校不仅仅收获到知识，而更是能明白做人的道理。

　　1及早实施分流教育

　　新加坡因地小缘故，人力成为本国最大的资源，通过精英教育的理念，将人力做最有效的培养、发挥与应用。第一次分流学六年级离校考试，中学毕业后再依其考试成绩进行第二次分流。

　　中学毕业不愿继续升学者，便可进入就业市场。实施分流教育的目的就是让孩子依其性向与表现，接受最适性及最具效果的学程。

　　2差异化课程

　　在小学阶段，以学生的母语、数学和科学程度，个别选修择适合自己的源流课程，到了中学三年级，学生至少要选修一门其他课程，而这取决于他们将来修读的是文科、理科、商科或工艺科。

　　另外，新加坡也会对学习能力较差的学生实施辅导计划，为使此计划能落实，新加坡进行的义务辅导员的培训，甚至有些学校还与家长沟通，举办家长工作会，让家长能更正确地在家辅导子女。

　　3多元化的语言教育

　　新加坡语言教育政策采用双语教育，英语为共同必修语言，并具有官方语言的实际地位，而各族学生均需学习母语，做为保留传统文化的媒介。在双语教育政策下，其教学内容依学生能力给予分流教育，给予不同的适性教材。

　　新加坡的教育制度其实在课程设置上与大陆教育有许多相似之处，而至于相异之处，最值得注意的是以下两点：

　　1.课程类型：在小学上最大的差别是新加坡已将英语纳入课程内，而且从小学一年级开始；2.修毕条件：新加坡在小学六年级离校前需通过离校考试，若没通过离校考试，可重修小六课程或进入工艺学院学习。中学则分普通教育文凭初级程度和普通教育文凭普通程度两种。中国则不分程度，不管学生学了多少，一律都发给毕业证书。

　　4新加坡的中学课程

　　特别课程：4年制课程，学生可以修读高级母语，高级母语和英语两者之一可以为第一语文。

　　快捷课程：4年制课程，学生只能修读快捷母语课程，其他课程与特别课程相同，英语为第一语文。

　　普通学术课程：5年制课程，学生在第四年参加剑桥N水准考试，通过后可以修读第五年的课程，然后与特殊/快捷课程学生一起参加剑桥普通文凭考试。

　　普通技术课程：4/5年制课程，学生有2门主课，英语和数学，第四年参加剑桥N水准考试，大多数学生在N水准考试后不再修读第五年课程，而直接进入技术学院。

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